近年來政府積極推動國際化；在全球化時代，大學很明顯地可透過國際合作達到提升的目的；同時外籍教師的延攬與僑外學生的招收，得以豐富校園生態，教育內容，另外學生境外經驗，可培養國際視野，增進學生外語能力、跨文化認知能力與開放心態，以為未來面對全球化經濟的準備。
近年來，歐美與東亞先進國家一流大學無不積極推動國際化，可見各大學都體認到國際化對大學未來發展的重要性；另一方面，大學也是推動國際化的人才庫與基地，負有相當的社會責任，來積極進行國際交流。
放眼目前國內大學，國際化的程度還有許多成長的空間。台灣在一九九○年代以前，大批學子出國留學，留學生對不同文化的了解，藉由較長期的「身歷其境」，要比一般交流深刻的多；許多留學生學成歸國後，在大學任教，促使大學具備推動國際化的基本條件。
但近年來，留學風氣低落，必須設法有效提高學子留學意願，才不致逐漸喪失大學國際化優勢；在招攬人才方面，非台灣出身教授的比率低，國內薪資待遇逐漸喪失競爭力是重要原因；僑外生的存在，對本國學生的國際化會很有幫助，但要有相關配套措施，才能吸引優秀僑外生。在學術交流方面，以往自發的學術交流多，近年，政策鼓勵國內外團隊合作、參與國際性學會或協會行政工作以及國際期刊編務，推動各項跨國聯合研發計畫，已初見功效。
大學國際化不僅是提升水準的關鍵，而且是全球化時代大學的社會責任，須多方努力，才能在具有彈性以及必要配套措施下，發揮功能與特色。（作者為清華大學校長）
資料來源：中國時報